课题是教师由“教书匠”向科研型教师转变的必经之路。课题研究，不仅可以解决实际的问题，更是能够提升教师的专业化发展；不仅有助于养成严谨的工作作风，更是有助于形成科研教学的意识。

为了提高我园全体教师撰写个人课题的能力和水平，2022年12月14日中午，我园《早期教育》编辑——马辉老师进行了线上个人课题专题讲座。

讲座开始，马老师从个人课题的特点、选题以及个人课题的研究方案三个方面进行阐述。黄部长指出，个人课题应该做到“具体而微，小题大做；立德树人、与时俱进；尊重规律、切实可行；方法科学、成果创新”，切忌研究对象不清晰、研究内容间的逻辑关系不清。在制定课题研究的目标时，可以从认识性、技术性、时效性三个方面进行阐述。课题研究的内容，则可以从基础性研究、专题性研究和案例研究三大板块来设计。在讲座中，马老师结合具体的课题案例，生动具体地向教师们讲解了如何进行个人课题的方案制定和实施。

接着，马老师和区级第十一期个人课题的各主持人进行了现场互动。他深度解读了教师们在拟定课题名称时存在的问题，建议教师们可以采用研究对象、研究内容、研究方法三要素的基本结构制定标题，同时，应该聚焦具体的年龄段，让研究更有针对性和可行性。

通过本次课题培训，教师们受益匪浅，对个人课题的撰写和实施有了更深层次的理解，为老师们下一阶段的课题研究理清了思路。相信通过今天的学习，老师们会学以致用，深入研究，不断提高自己的教科研水平，从而推动教育教学工作的不断提升。