课题研究作为幼儿园软实力的象征,越来越受到幼儿园教师的关注。幼儿教师如何选择适宜的课题和研究方法,如何把握课题的实际操作过程等课题研究的一系列工作对于园所的绝大多数的新教师是一个挑战。此次，学林东路幼儿园邀请蔡园长为教师讲解个人课题的专业知识，为新教师进行个人课题撰写提供一定的理论基础。

蔡园长就课题研究的统筹规划做了细致的解读，教师需要做到专业性关注、主题性选择、选择性学习、见证性反思、经验性总结，在此基础上明确课题具体实施开展的规划，确保课题研究的顺利进行。

课题名称在课题申报书的具有举足轻重的地位。一个结构完成、词句严谨的标题将决定整个课题的研究方向。蔡园长就课题的表述方法给予了新教师们切实可行的建议，帮助老师们迅速理解如何用科学的语言表述课题名称。

蔡园长就课题写作中普遍存在的共性问题展开具体分析，仔细地讲解了课题的标题、构思、基本架构、写作方法等方面的技巧。从课题标题的句法结构分析、课题题目的要素、提炼题目的要点、关键词的提炼和解析，国内外研究综述，以及课题研究的整体逻辑框架的架构等方面进行了直观而细致的讲解。

活动中，蔡园长还针对老师们初拟的课题题目提出了宝贵的建议，老师们在蔡园长有针对性的指导下对自己课题的选题又有了新的认识和方向。

通过此次培训，老师们受益匪浅，对个人课题的撰写有了进一步的理解。此次培训，为老师们送来了一场及时雨，使教师们深刻领悟到个人课题要做到切口小、方向明、阶段清。相信老师们定会将今日所学运用，扎实有效地开展个人课题，不断提高自身科研能力，提升自身专业素养。