为了不断提升教师课程实施能力，让教育思想不再停留在空中楼阁里，深入地发现教师教育行为背后的思想及理念，4月28日，学林东路幼儿园进行了“班本课程故事交流”活动，进一步引导教师梳理正确的课程观，提升教师对课程的实践、反思。

共叙课程

随着各班课程陆续走向尾声，老师们对课程中的照片、影像、文字、儿童表征等信息、数据、资料素养进行了梳理、归纳、提炼，对课程开展、实施的感想、领悟进行了总结与反思，并将其制作成了“图文声影”并茂的PPT，与大家进行了互动分享。

小一班

呀！土豆

当可爱的孩子们遇上圆溜溜的土豆，会碰擦出哪些有趣的故事呢？一起来看看小一班的老师们一路追随孩子们的问题和兴趣，把普普通通的土豆做出了哪些美食，玩出了哪些新花样。

小二班

心有所“薯”

有一天午点是香喷喷的蒸蜜薯，孩子们关于蜜薯的吃法、其他的薯制品展开了讨论，我们敏感地察觉到了孩子们的兴趣点，他们偶然的对话成了我们班本课程的契机，借此机会，我们生成了关于薯类的系列活动。孩子们体验了观察薯类、清洗薯宝宝、制作芋泥波波奶茶，在此过程中逐渐培养起善于探究的良好品质。

小三班

奇趣的蛋

在本月生活坊活动中，班级中投放了许多和蛋相关的材料。小朋友和这些圆圆的蛋、毛茸茸的小鸡朝夕相处。“好多蛋呀！”“这是鸡蛋。”“不是的，是鸭蛋。”“蛋里有小鸡宝宝。”“不对！”

小朋友对各种各样的蛋产生了疑问，我们便展开了讨论“这是谁的蛋”，我们和蛋的故事也就开始了。

中一班

一线奇缘

线绳在生活中有着各种各样的用途，小朋友每天入离园的健康卡就有绳子，在一次离园时戴嘉恩的健康卡挂绳断开了，大家自发的进行了一场关于绳子的讨论，在讨论中姚瑾萱提出了可以用打结来连接绳子，尝试用打结的技能帮助了好朋友解决问题，在连续几次尝试后以失败告终，这时大家对绳子产生了浓烈的兴趣，可是结要怎么打呢？基于幼儿的需要，我们与孩子们开启了一场线绳的探索之旅。

中二班

布里生花

《布的世界》带孩子们一起了解的布的起源和文化，感受到了各种技艺织出来的布更是蕴藏着许多传统文化的印记。带着对布的兴趣，中二班的孩子在生活坊体验了有趣的扎染制作。随着作品的展示，孩子也提出了自己的问题。“为什么老师染的是圆圈，我染的是一条一条的”“我的这个有很多蓝色，你的有很多白色只有一点点蓝”随着孩子们的问题我们一起走进了扎染的世界。

大一班

一千零一“叶”

陌上开花，垂柳嫩芽，绿的如玉的叶子，把春天装扮的分外神采。大一班的萌娃们喝着茶聊着天，从杯中的叶子讲到身边的叶子，就此，开展了一段探索叶子的旅程，一片片叶子、一段段故事就汇成了一本属于孩子们的的《一千零一“叶”》故事集。

共话成长

一次教研一次成长，老师们需要在经验中穿透经验，在故事中穿透故事。叙事之后，高琴园长从“寻找课程源点，从儿童出发”两个角度进行了精准点评，提出了课程要生活化、经验化，善于从孩子的兴趣、问题中寻找课程原点，课程要尊重儿童，以儿童为主体，从儿童出发，在推进的过程中要不断地向儿童发问，让儿童在不断的问题解决中把课程逐渐带向深处。

最美的开始，是遇到可爱的孩子；
最好的结局，是陪伴孩子共同成长。
共生共长，践行基础课程班本化；
趣随儿童，让班本行走在时光里